路个的的奇思怪想

我站在宏姐办公室的门口足足等了两个多小时，但仍不见她的倩影，眼看就要到晚饭时间，我犹豫了一下，最终选择了离开。回到寝室后到宏姐的博客上留了个言，第二天收到的回复是，我没接到你的电话，以为你不过来了。

虽然我记性不好，但从理论上讲，宏姐应该压根儿就没有和我说过要我打电话给她，因为我不用电话，如果她当时有这样的要求我肯定会当场提出异议。再说，既然已经提前约好了时间地点，还有必要临时再打个电话确认？那不是在怀疑对方的诚信吗？我分析宏姐之所以这么说的原因可能有两种，一，她忘了去了，所以把责任推给我，二，她想惩治我，你凭什么不用电话啊！

不过无论如何，这都不是重点，即使她真忘了也可以理解，毕竟大家都很忙，而且我不用电话，也的确给别人造成了不便。只可惜最终没见到宏姐，让我不得不推迟做出“该不该退学”的决定。

因为我觉得我有必要向宏姐咨询一下，像我这种挂掉六门数学并且补考还不过的情况，还有没有可能拿到毕业证。虽然从我的角度看，那张纸没什么大不了的，但有很多朋友告诉我那张纸有时候很重要，本着“不要白不要”的心态，我想如果能顺便领上也不是什么坏事。这样的话，我再继续呆一年，至少还有一点点的实际意义，至少给希望我帮她圆梦的母亲有个交待。何况我身边很多名义上是计算机专业实际上就是在网游里泡了几年的同学都能领上这个证，我如果领不上，于情于理都说不过去。当然我并没有抱太大的希望，我很清楚现在这个社会有很多事情都不是合情合理的，比如补考时人家老师让我抄我都不抄，这个就既不合情又不合理。

还有一点，就是现在摆在我面前的首要问题并不是“退学后要做什么”，而是“不退学能做什么”。即便不退学，也不过是推迟一年面对这一问题，迟面对还不如早面对。大四几乎没课，我可不想白交一年学费，就为了到最后毕业答辩时回来交个东西，而且再让老师认为我是抄袭的。

有人说，上大学会后悔四年，不上大学会后悔一辈子。

对于这后半句话，我在母亲身上是深有体会的，当年她虽然赶上了恢复高考，但最终却阴差阳错没能上成大学。以前母亲每回对我说起这个事情，脸上都会流露出无比的遗憾，然后她会深情地对我说，路，你一定帮妈圆了这个梦啊！

说实话我非常讨厌一个人把希望寄托在别人的身上，在我看来那就是自我放弃的表现，然而很多人都有这样的倾向，尤其是在他们为人父母之后。这点也足以证明，婚姻不仅是爱情的坟墓，而且是人生的坟墓。

然而三年前，我却没有顶住各方的压力，不是很情愿地来到了一个叫做“大学”的地方，虽然然我一再暗示自己，这是为了不使自己后悔一辈子，但内心深处却有一个声音不断提醒我，你仅仅是为了帮你母亲圆梦才来到这里的。

我知道我有很多东西需要学习，但无奈学校是最不适合学习的地方，在这里我只能用很低的效率来提高自己。到大一快结束时，我失望地发现我这一年来学到的东西，还不如我在家两个月学到的多。思考了两个晚上之后，我作出了一个决定，那就是下学期不来了。我已经得到了想要的大学经历，虽然入目的那些几乎都是让人很不愉快的比想象中还要让人恶心的道德沦丧的东西，但对我来说已经够了，再也不想见到了。

那时我已经与相处了一年的同学逐个进行了告别，并让一些人留下他们的联系方式，甚至包括电话号码，我说，或许将来的某一天我用手机后，它会用得着吧。然而在暑假回到家对父母说了我的打算后，却遭到了他们的严重反对，我努力协商了很久，但母亲的一句话让我最终妥协，她说，你只要跟别人一样该去学校就去学校，就能让我多活几年，行不行？

妹妹还很小，我不希望她还未成年就没了妈妈，所以我上了大二，又上了大三，直到现在大三也即将结束，我却实在再也不想再在这里呆下去了。行百里者半九十，我也不愿中途而废，但如果百里处没有任何目标，是不是也要继续前进呢？我现在遇到的问题就是，即便是坚持到大四结束，又有什么意义？除了多浪费一年时间，多花一年学费外，和现在直接退学又有什么区别？

当老师在讲台上宣布这门课不考试，只需要设计一个程序，而且可以按小组做以后，没等下课就有人来我这儿”报名”。可惜岗位有限，老师规定小组人数不能超过四人，根据先来后到的原则，小N、小K和小J凭借那节课坐我旁边的地理优势，成为了我组成员，我是组长。

毕竟不是毕业设计，其他人几乎没用端正的态度对待这个事，我是不做就绝对不做要做就全力去做的人，所以经过了短暂而有序的前期策划后，这个程序很快完成（进入程序下载）。我尽量给小组成员安排了更多的工作，以保证他们能够从心理上认为”程序的完成也有自己的功劳”，实际效果很好，小N完成了程序所有原创图标的绘制，小K完成了数据资料的搜集，他们都对程序非常有信心–虽然在我看来，这个程序就是几个重复窗体加几条SQL查询，甚至连个像样的”算法”都没，但是比起其他人的草草敷衍来，不谦虚地说，仍然要高出一个档次。

在接到老师要看程序的通知后，我的组员们都流露出罕见的兴奋，说实话我从未见过他们在”交作业”时会有如此轻松的心境，我很欣慰，毕竟这是所有人一起努力的结果。到了老师面前，我熟练地进行演示，详细介绍软件的功能。由于有去年的那次意外，所以我提前就做好了准备，在解释软件的帮助文档时，特意说明了”下面的这个网址是我的博客”。然而，当我自以为完美地完成”答辩”后，看到的却是小N和小K满面的愁容。

我问他们，怎么了，我刚才说得不好吗？小K说，不是不好，是太好了，好到老师都被你伤了。我不解，忙问怎么回事。小K说，老师有哪个问题问住你的吗？我想了想说没吧，我觉得我回答得都还行啊。小K说，还没啊？老师问你参考了什么文献时，你怎么回答的？我说，你也知道，咱做这个程序根本就没参考啥东西，我不得不编嘛，万一支支吾吾，就像上学期一样，老师认为程序不是咱们自己做的怎么办？小K怒道，那你也不用说”这么简单的程序还用得着参考资料？”吧？我说，可这程序的确太简单了，昨天我不是还和你说，我现在一看到这程序这么没技术含量就觉得丢人吗？小K说，那你也不能这么说！

我正要开口问为什么不能，小N抢着说，你在讲的时候难道就没注意到老师的脸色越来越难看？我说，当时讲得太投入了，哪儿还有空看老师脸色？小N说，老师问你做这个用了多长时间，你说三天半时，老师的脸色刷地一下就黑了。我很不解，说我从上上个星期六开始编到上个星期二，不正好是三天半吗，我数学不行也不至于算错这个吧！小N说，老师看有些人编了几个星期还没咱的一半好，你一下就说三天，让老师怎么相信是咱自己做的？我说刚才我不是已经和他解释过了吗？别人那都是玩三个小时游戏，做十分钟程序，我这三天半是从早上六点编到晚上熄灯，有时饭都不吃，能比吗？小N说不过我，咬牙切齿，恨不得蹬我一脚，不过最后还是没敢。

小J忍不住了，说他们俩说的都不是关键，其实你刚才犯的最大的错误，就是说要卖给大四的。我说这不能怪我啊，老师问咱这软件有什么市场，事实上按现在中国现在的国情，这类软件肯定卖不出去嘛！小J说，卖不卖得出去不是关键，关键是你这样一说，就相关于辱了他大四的学生，你觉得他能爽吗？我说，可我说的是事实啊！你们不是去看大四的毕业答辩了吗？你们不是说很多做的还不如咱们这个的吗？小J说，是倒是的确是，但你却不能说出来，要和谐，懂不？

和谐……突然间，我意识到了问题所在，是啊，要和谐！在如今这个人人都说假话的年代，如果你说了真话，即使是最真的真话，也会被当成最假的假话！